怎样让他和她找到职业发展路径？

有家长亲历整个体验过程后(hòu)，感觉孩子假如选择中职教育，能更长期系统地学习到(dào)未来可能从事之职业的相关技能，且仍具有升学、成才空间。许多(xǔduō)焦虑感大为减轻。

又到毕业季，也是毕业生求职旺季。但对于上海市(shànghǎishì)新闻出版职业技术学校的学子们(men)来说，绝大多数却并不急于求职。

按照(ànzhào)该校校长黄彬所说(suǒshuō)，在本校求学的中专学子，毕业之际尚未满(mǎn)20周岁。“他们绝大多数有机会到高一层级的学校继续求学。但同时，在中专已经有了(le)不少职业体验，对未来可能从事行业有了较为深刻的切身体会。”

5月16日，2025年上海职业教育活动(huódòng)月启动仪式暨上海市(shànghǎishì)“星光计划”第十一届职业院校技能大赛（简称“星光大赛”）开赛。此前此后(cǐhòu)连续的周末时光，包括上海新闻出版职业技术学校(xuéxiào)(jìshùxuéxiào)（上海新闻出版教育培训中心）、上海第二轻工业学校等多所中专中职学校进行了职业体验日活动。

5月17日下午，在位于宝山区呼兰路(lù)的上海市新闻出版职业技术学校，记者所见，有(yǒu)不少来自青浦、崇明等距离市区较远区域的初中生，在家长陪同下前来进行职业体验活动(huódòng)。

“我们学校本部所在的宝山区，在上海市区中，相对来说(xiāngduìláishuō)是距离崇明(chóngmíng)比较近(jìn)的区域，开车从崇明过来比较方便。这也是崇明学子乐意前来体验的一个原因。”副校长李善亮对《新民周刊》记者如此解释，“至于青浦学子，之所以会赶到学校本部参观(cānguān)体验，是因为(shìyīnwèi)我们学校现在有青浦校区。校园(xiàoyuán)规模比本部可大多了，环境也更好。但是青浦的学子乐意到校本部来看看”。

而记者在(zài)现场所见(jiàn)，则不仅仅有面临中考的初中生在家长陪同下进行职业体验，还有一些小学生甚至幼儿园小朋友也来参观、体验。

“灵珠榫语・哪吒宝盒”项目(xiàngmù)很吸引人

不少孩子被(bèi)“灵珠榫语・哪吒宝盒”项目所吸引。在教师的带领下，完成了国家级非遗榫卯技艺与现代包装设计理念相结合的“宝盒”的制作。也了解到，该校包装设计与制作专业学子在《包装结构设计与制作》课程中有所(yǒusuǒ)收获，紧扣包装行业(hángyè)新趋势，采用“传统技艺数字化—智能(zhìnéng)设计实体化—文化IP潮流化”的路径(lùjìng)，有所创新实践。“宝盒”正是学生在教师辅导下完成的一项(yīxiàng)成果！

来自上海大学附属宝山(bǎoshān)外国语学校的(de)宋同学完成作品后兴奋地表示：“这是我设计的‘哪吒宝箱’！”陪同前来的家长也对这种寓教于乐的体验方式赞不绝口(zànbùjuékǒu)。

而亦有(yǒu)带着小学生前来体验的家长向记者表示，这样的职业(zhíyè)体验，主要在于想让孩子更多了(le)解一些需要动手能力的课程(kèchéng)。“我们年龄还小，并不是说已经想好了未来选择就读中专。但向未来看的话，我们想让孩子体验一下劳动的快乐，创意的快乐。”

无论大朋友，还是小朋友，在新闻出版职业技术学校(jìshùxuéxiào)的半日体验，得出(déchū)一个结论——这所学校的许多课程，其实(qíshí)并不是培养新闻记者的，与大学的新闻系也并不接轨。但是与一些高校，比如说与上海出版印刷高等(děng)专科学校(zhuānkēxuéxiào)等，是有一些专业衔接(xiánjiē)的。而随着新闻出版事业的不断发展，新的载体的不断涌现，新闻出版职业技术学校的专业设置、学子求学方向也必然有所变化。

类似(lèisì)的情况在当日上午于上海第二轻工业学校的职业体验活动中也有。比如未来职业探索者——AI数字(shùzì)人展示。本(běn)活动以“AI数字人+新闻播报”为主题，通过理论学习与实践操作，带领参与者探索数字人技术的核心原理，掌握数字人制作与内容创作(chuàngzuò)技能。

看上去都是(shì)前沿感十足的职业体验设置。

不得不说，前来参加职业体验的(de)学生中，有不少确实是来寻找未来职业方向的。比如有的初中生，学科成绩存在偏科现象，也许语文、数学(shùxué)成绩不算特别(tèbié)理想，但动手(dòngshǒu)能力突出。他们在职业体验中，能自我发掘——究竟去学什么技能，能更好地实现自我价值。

今年3月29日，在上海市应用(yìngyòng)型本科高校(gāoxiào)(gāoxiào)人才培养改革试点启动大会上传出信息，为引导高校对接区域经济产业发展所需，主动优化调整专业设置和人才培养模式，上海选择上海工程技术(jìshù)大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二(dìèr)工业大学、上海电机学院五所高校先行开展相关试点。

上海电机学院的(de)本科生得到驻企培养的机会 供图：上海电机学院

以上海电机学院为例，其聘任了与(yǔ)所设学科专业领域符合，与产业(chǎnyè)需求对接(duìjiē)，在产业界、教育界有权威影响力的9名专家，组成首届应用型(yìngyòngxíng)学科设置委员会，其中6人来自中国商飞、上海电气集团、发那科机器人、华大半导体等重点行业头部企业。

李善亮向记者透露，其实中专中职学校在这方面也有不少跟进。比如在职业(zhíyè)(zhíyè)体验活动中能够看到“古纸新韵，探秘千年非遗造纸术(zàozhǐshù)”“国韵书香——古线装笔记本”，而其实2024年4月(yuè)18日，在学校就举办了(le)上海市职业教育郑名川技能大师工作室启动仪式。“工作室由上海新闻出版职业技术学校与朵云轩集团有限公司(yǒuxiàngōngsī)合作建设，朵云轩集团有限公司党委委员(dǎngwěiwěiyuán)、副总经理郑名川担任工作室主持人。工作室的成立，使得此前(cǐqián)校企双方近10年的合作，又有精进，继续推进传承中华优秀传统文化、普及推广非物质文化遗产工作，进一步(jìnyíbù)推动(tuīdòng)学校艺术设计相关专业(zhuānyè)建设、木版水印技艺‘产学研一体化’的发展，提升职教教师技能水平，实现学校和企业的共赢，形成产教融合典型案例。”

今年(jīnnián)，新闻出版职业技术学校与悦悦书店深度合作，开掘职业体验日这(zhè)一形式的(de)新意涵，探索集文化传播、文创实践和教育研究于一体的协同(xiétóng)育人新路径。其中不乏校企资源互补、文化传承与职业教育创新的有机结合。

有家长亲历整个(zhěnggè)体验过程后(hòu)，感(gǎn)觉孩子假如选择中职教育，能更长期系统地学习到未来可能从事之职业的相关技能，且仍具有升学、成才空间。许多焦虑感大为减轻。